Hvor vi med web 1.0 var modtagere af information i form af billeder, film og dokumenter, er vi med web 2.0 aktive deltagere i kommunikation, produktion og formidling af brugergenereret information.skole 2.0 Denne information er ofte sammensat af mikroindhold der er hentet andre steder på nettet. Det vil sige at, nettets indhold af information får ny mening og ny anvendelse igennem brugernes tilpasning af dataressourcer til brug for sig selv og andre. Det er ikke ulige det der sker når man får et eksternt konsulentfirma ind for at se på nye muligheder i allerede eksisterende ressourcer i en virksomhed. Web 1.0 med statiske færdigproducerede dokumenter og hjemmesider er modnet til et flydende og aktivt forandrende fællesskab af information, hvor hver har sin måde og grund til at ville præsentere informationen på en bestemt vis.
Wiki
En Wiki er en hjemmeside, der i web 2.0 stil tillader dens brugere kun ved hjælp af deres browser at skabe og redigere websider, ofte ved hjælp af en meget simpel grafisk brugerflade eller GUI. Brugerne indgår i et fællesskab hvor alle har ret til at skabe og ændre i siderne. Det mest kendte eksempel på dette er nok det store online leksikon Wikipedia.
Fælles Mål
Når vi ser på fælles mål for naturfagene, så anvendes der ord som informationssøgning, dataopsamling, bearbejdning af data, kommunikation og formidling. Dermed lægges der op til at eleverne skal anvende de digitale medier til at producere et produkt til præsentation. Faghæfte 48 udvider denne beskrivelse til at omfatte en stillingtagen til processen. Faghæftet centrerer sig om 4 temaer 1. Informationssøgning og -indsamling, 2. Produktion og formidling, 3. Analyse, 4. Kommunikation, vidensdeling og samarbejde. I forhold til disse temaer skal eleven træne færdigheder og kompetencer til kritisk at kunne vælge ud, samle, målsætte og redigere ud fra en overordnet strategi. Der lægges endvidere i høj grad op til at udnytte de uformelle kompetencer eleverne møder med i skolen og kortlægge disse, f.eks. elevernes anvendelse af sociale netværk såsom Facebook, Youtube og Wikipidia.
EVA
Danmarks evalueringsinstitut (EVA) har på baggrund af en undersøgelse af programmet "it i folkeskolen" (ITIF) og fælles mål kommet med følgende analyse, hvorfra vi kort uddrager de centrale pointer. It skal integreres bedre i fagene, lærerne skal i højere grad fokusere på det faglige udbytte af at anvende it i undervisningen ved at arbejde frem imod en it baseret fagdidaktik. I dag bruges It mest som en almen pædagogisk mulighed f.eks. som motivation og fremlæggelsesredskab. Vidensdeling, vidensdelingsmulighederne skal i højere grad inddrage og omfatte elev til elev, lærer til lærer og lærer til forældre. Der ligger her uudnyttede muligheder i samarbejde og kommunikation. Skolekom og email er f.eks.ofte en envejskommunikation af beskeder og slutprodukter. Skoleledelse, EVA finder det afgørende at der fra skoleledelsens side foregår en aktiv prioritering og et ansvarstagen for at udvikle og anvende it. Det er skoleledelsens ansvar at rammesætte og skabe en kultur på dette område. Fungerende it, It skal fungere, lærerne og eleverne skal kunne stole på at de har opbakning og ressourcer.
Web 2.0
Hvor vi med web 1.0 var modtagere af information i form af billeder, film og dokumenter, er vi med web 2.0 aktive deltagere i kommunikation, produktion og formidling af brugergenereret information.skole 2.0 Denne information er ofte sammensat af mikroindhold der er hentet andre steder på nettet. Det vil sige at, nettets indhold af information får ny mening og ny anvendelse igennem brugernes tilpasning af dataressourcer til brug for sig selv og andre. Det er ikke ulige det der sker når man får et eksternt konsulentfirma ind for at se på nye muligheder i allerede eksisterende ressourcer i en virksomhed. Web 1.0 med statiske færdigproducerede dokumenter og hjemmesider er modnet til et flydende og aktivt forandrende fællesskab af information, hvor hver har sin måde og grund til at ville præsentere informationen på en bestemt vis.Wiki
En Wiki er en hjemmeside, der i web 2.0 stil tillader dens brugere kun ved hjælp af deres browser at skabe og redigere websider, ofte ved hjælp af en meget simpel grafisk brugerflade eller GUI. Brugerne indgår i et fællesskab hvor alle har ret til at skabe og ændre i siderne. Det mest kendte eksempel på dette er nok det store online leksikon Wikipedia.Fælles Mål
Når vi ser på fælles mål for naturfagene, så anvendes der ord som informationssøgning, dataopsamling, bearbejdning af data, kommunikation og formidling. Dermed lægges der op til at eleverne skal anvende de digitale medier til at producere et produkt til præsentation. Faghæfte 48 udvider denne beskrivelse til at omfatte en stillingtagen til processen. Faghæftet centrerer sig om 4 temaer 1. Informationssøgning og -indsamling, 2. Produktion og formidling, 3. Analyse, 4. Kommunikation, vidensdeling og samarbejde. I forhold til disse temaer skal eleven træne færdigheder og kompetencer til kritisk at kunne vælge ud, samle, målsætte og redigere ud fra en overordnet strategi. Der lægges endvidere i høj grad op til at udnytte de uformelle kompetencer eleverne møder med i skolen og kortlægge disse, f.eks. elevernes anvendelse af sociale netværk såsom Facebook, Youtube og Wikipidia.
EVA
Danmarks evalueringsinstitut (EVA) har på baggrund af en undersøgelse af programmet "it i folkeskolen" (ITIF) og fælles mål kommet med følgende analyse, hvorfra vi kort uddrager de centrale pointer.It skal integreres bedre i fagene, lærerne skal i højere grad fokusere på det faglige udbytte af at anvende it i undervisningen ved at arbejde frem imod en it baseret fagdidaktik. I dag bruges It mest som en almen pædagogisk mulighed f.eks. som motivation og fremlæggelsesredskab.
Vidensdeling, vidensdelingsmulighederne skal i højere grad inddrage og omfatte elev til elev, lærer til lærer og lærer til forældre. Der ligger her uudnyttede muligheder i samarbejde og kommunikation. Skolekom og email er f.eks.ofte en envejskommunikation af beskeder og slutprodukter.
Skoleledelse, EVA finder det afgørende at der fra skoleledelsens side foregår en aktiv prioritering og et ansvarstagen for at udvikle og anvende it. Det er skoleledelsens ansvar at rammesætte og skabe en kultur på dette område.
Fungerende it, It skal fungere, lærerne og eleverne skal kunne stole på at de har opbakning og ressourcer.